Автор книги 'Развитие музыкального слуха' Шатковский Григорий Иванович – известный педагог-новатор, разработал уникальную методику обучения музыке и раскрытия творческого потенциала личности, базирующуюся на нравствен. принципах общей и музыкальной педагогики. gregoryshatkovsky@gmail.com
8 - 903 194 1874
Многие ученики Шатковского стали известными музыкантами, педагогами и композиторами: А. Васильев, Е. Лангер, П. Айду, М.Потоцкая, Л. Селенкова, Ю.Богданов, С.Липс, О.Андрющенко, А.Вульфсон...
Книгу Г.И.Шатковского
"Развитие Музыкального Слуха" можно приобрести в магазине
издательства 'Амрита-Русь':
Москва ул.Краснопрудная,
д.22 А, стр. 1. М.Комсомольская.
http://www.amrita-rus.ru Купить книгу
Обновление:
May 12, 2012
Юбилейный концерт
Обучение музыке: книги, программы, семинары 2012
«Школа Музыки Григория Шатковского» объявляет о проведении летнего семинара для педагогов «Интенсивное развитие музыкального слуха на уроках сольфеджио и фортепиано». Семинар проводит автор – Григорий Иванович Шатковский и его последователи, преподаватели «Школы Музыки».
Эти и многие другие вопросы подробно рассматриваются на семинаре и на практике (за инструментом) прорабатываются с каждым педагогом. Педагоги, успешно окончившие курс, рекомендуются к стажировке и дальнейшему трудоустройству в «Школе Музыки Григория Шатковского» и её филиалах.
Сроки проведения семинара:
семинар будет проходить 15, 16, 17 июня 2012 года. Семинар рассчитан на 3 дня.
Занятия будут проходить каждый день, с 10.00- 13.00 и с 15.00- 18.00
«Школа Музыки Григория Шатковского» объявляет о проведении летнего семинара для педагогов «Интенсивное развитие музыкального слуха на уроках сольфеджио и фортепиано».
Семинар проводит автор – Григорий Иванович Шатковский и его последователи,
преподаватели «Школы Музыки».
Как сделать музыкальную теорию максимально доступной и увлекательной для ребёнка?
Как научить ребёнка слышать и анализировать музыкальный язык?
Как грамотно построить музыкальную тему?
Как развивать музыкальную тему?
Как грамотно гармонизовать мелодию?
Как научиться импровизировать?
Как наиболее эффективно использовать знания музыкальной теории на практике – при обучении игре на инструменте, композиции, импровизации?
Эти и многие другие вопросы подробно рассматриваются на семинаре и на практике
(за инструментом) прорабатываются с каждым педагогом.
Педагоги, успешно окончившие курс, рекомендуются к стажировке и дальнейшему трудоустройству в «Школе Музыки Григория Шатковского» и её филиалах.
Сроки проведения семинара: семинар будет проходить 15, 16, 17 июня 2012 года. Семинар рассчитан на 3 дня.
Занятия будут проходить каждый день, с 10.00- 13.00 и с 15.00- 18.00
Стоимость семинара:
6.000 рублей (полный курс семинара)
Место проведения семинара:
г.Москва, ГОУ № 1755 адрес: м.Первомайская, Измайловский б-р, д.20а.
В июне 2011 года состоялось продолжение курса «Развитие музыкального слуха»
в Италии,
в музыкальной школе г. Поволетто (Удине).
С 13 по 18 июня Григорий Иванович и Наталья Викторовна Шатковские проводили открытые уроки по методу интенсивного развития музыкального слуха и мышления с учениками музыкальной школы г. Поволетто.
Особое внимание уделялось слуховому восприятию элементов музыкального языка, в результате к последнему дню занятий ученики определяли на слух ступени лада (диатонические и альтерированные), интервалы, трезвучия и септаккорды. На примере собственных сочинений педагоги и ученики постигали законы строения мелодии, а затем – способы варьирования мелодии и фактурного изложения гармонии.
Педагоги-слушатели курса отметили интенсивность и плодотворность занятий. Те, кто уже работал по предлагаемому методу в течение учебного года, нашли ответы на возникшие вопросы и еще больше укрепились в понимании эффективности системы интенсивного развития музыкального слуха Г.И.Шатковского.
Большая благодарность Ирине Овчинниковой за творческий подход к делу, неоценимую помощь в достижении максимального взаимопонимания итальянских и русских педагогов! Расставаясь, обе стороны выразили надежду на дальнейшее сотрудничество. .
НОВОСТИ САЙТА
"МЕТОДИКА ШАТКОВСКОГО"
Принимаются заявки на выездные семинары
по разным странам СНГ, Зарубежья.
Семинары основываются на системе Г.И.Шатковского и предполагают
как занятия с детьми, так и с педагогами, заинтересованными родителями.
Цель семинара:
раскрыть творческие способности человека с помощью занятий музыкой, пластикой, живописью, литературой, театром в комплексном сочетании.
Мы убеждены: каждый человек может творить!
Мы открыты к совместному развитию творческих идей и мероприятий
Развитие музыкального слуха у детей
Г.И. Шатковский
Мне приходилось проводить семинарские занятия с педагогами разных городов – от Норильска до Ашхабада, от Южно-Сахалинска до Калининграда. Во время этих занятий, длившихся от нескольких дней до трех-четырех недель, ежедневно я давал открытые уроки с учениками местных музыкальных школ. Так появилась возможность получить «из первых рук'' представление о том, что знают и как слышат дети. Повсюду наблюдалась типичная картина: абсолютное большинство учащихся – за исключением единиц – и мало знают, и плохо слышат.
Стремясь помочь педагогам в их многотрудной, но очень важной и нужной работе, я подробно рассказывал и показывал на открытых уроках, как и каким образом развивается музыкальный слух, Мне казалось, что стоит дать педагогам систему и методику развития слуха в ... Далее о Методике Шатковского >
Г.И Шатковский не только создал уникальную методику развития музыкального слуха у детей. Он обобщил опыт многих мировых педагогов-новаторов, собрав воедино базисные принципы, на основе которых они работали и достигли превосходных результатов, и вывел методологическую систему творческого, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Эта книга может быть также использована как методология для нравственного и творческого развития детей на всех без исключения предметах. Читать отзывы об уроках музыки по методике Шатковского >>
9 принципов системы развития музыкального слуха:
Принцип СИНТЕЗА
Полноценным музыкантом может стать лишь тот, кто будет заниматься музыкой комплексно: одновременно и теорией, и исполнительством, и композицией. Эти три вида музыкальной ... подробнее о развитии музыкального слуха
Принцип ТРИЕДИНСТВА
Каждый, кто занимается музыкой, должен знать теорию музыки, должен слышать все то, что знает, должен уметь применять на практике все то, что знает и слышит ... подробнее
Принцип СООТНОШЕНИЯ ЦЕЛИ И СРЕДСТВ
В педагогике у каждого учителя должна быть абсолютная ясность: где средства, а где цель. Главная цель и главная задача всех педагогов одна и та же – воспитание Человека, у которого налицо ярко выраженная ... подробнее
Принцип СОТРУДНИЧЕСТВА
С первых же шагов обучения между педагогом и учениками устанавливаются самые искренние и добрые отношения. Педагог и ученики – единомышленники, сотрудники: они совместно трудятся во имя поставленной цели – стать Человеком. ... подробнее о методике
Принцип КОНТАКТА
Из многолетнего опыта педагогической работы я знаю, что один из важнейших принципов в работе с детьми – принцип контакта. Прежде чем приступить к изложению материала, педагог должен настроить детей ... подробнее: обучение музыки
Принцип ПОВТОРЕНИЯ
Повторение – один из важнейших методических принципов. Без повторения процесс обучения ни в какой области не может быть успешным. Недаром с давних пор уже заметили: Повторение – мать учения». ... подробнее: уроки музыки
Принцип КОЛИЧЕСТВА
Для профессиональной культуры музыканта совершенно необходима база – большое количество исполняемых произведений. Каждый музыкант должен держать в памяти (и в пальцах) сотни произведений; только тогда у него есть ... подробнее: методика обучения музыке
Принцип ДИФФЕР. ПОДХОДА
При изложении материала необходимо учитывать также и различие детей – для того, чтобы найти к каждому свой подход, свой ключ. Дети отличаются друг от друга по многим признакам: но возрасту, уровню развития, темпераменту, характеру ... подробнее: уроки музыки
Принцип ДОСТУПНОСТИ
Для профессиональной культуры музыканта совершенно необходима база – большое количество исполняемых произведений. Каждый музыкант должен держать в памяти (и в пальцах) сотни произведений; только тогда у него есть потенциальная возможность ... подробнее
Мне приходилось проводить семинарские занятия с педагогами разных городов – от Норильска до Ашхабада, от Южно-Сахалинска до Калининграда. Во время этих занятий, длившихся от нескольких дней до трех-четырех недель, ежедневно я давал открытые уроки с учениками местных музыкальных школ. Так появилась возможность получить «из первых рук'' представление о том, 
Принцип СИНТЕЗА
Принцип ТРИЕДИНСТВА
Принцип СООТНОШЕНИЯ ЦЕЛИ И СРЕДСТВ
Принцип СОТРУДНИЧЕСТВА 
Принцип КОНТАКТА
Принцип ПОВТОРЕНИЯ
Принцип КОЛИЧЕСТВА
Принцип ДИФФЕР. ПОДХОДА
Принцип ДОСТУПНОСТИ
